过了。

    当然，这里面肯定有创始人徐烈的烙印，但没有人去纠正这个东西。譬如泰吾士国有个管家学院，你千万不要以为他们培养的人才都是奴才就行。

    看到县城内各大家族前来祝贺职业技术学院的开业，徐烈其实有些哭笑不得。

    他本来的顺序是通过产业来培养人才，培养工人队伍。但他没想到，在清末年代，连最基本的撬动产业的基础人才都没有，自己还得先进行人才种子的培养，也即一切都得从最本源处开始。

    甚至，他要发展近代教育，可连合格的教师都没有。

    所以，徐烈在1898年的春开开始的这场教育扩张，在后世的史料里便有了一些特别的记载：

    是时，绝大多数学校都没有开设数学、自然、物理、化学等课程，直到两年后，才逐渐普及了自然、数学科目的教育，四年后，才在初级中学普通了物理、化学、生物等课程。

    当然，蒙阴学校五年后也开设了外语这门课程，不过，他们的外语为选修课，而且均为外教直接教学，或者由从小在国外长大而归国的龙国人进行教育，至于本土学外语的人才，想要在蒙阴及蒙山军控制的地方获得外语教师资格，必须要相关语种至少两名语言学正教授
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