问不就知道那个人是谁了吗？”陆副校说着话拿起了电话，准备拨给宋小玥。

    乔以安伸手制止了陆副校的行为，看着他说：“您知道了真相，准备怎样处置这两个人呢？记过？通报？还是辞退？”

    经乔以安提醒，陆副校陷入了沉思。

    不管另一个人是谁，光光宋小玥，她这种触犯教学常规的行为，按光华的制度。不但要严格处分，还要通报批评，并且她还不是初犯，如何处罚才能既震慑人心又让她欣然接受不会有过激反应呢？

    陆副校考虑的“过激反应”是担心宋小玥会因为处罚突然离职。这一点不是没有可能，也正是乔以安所担心的。客观地讲，宋小玥是个能力很强的老师，无论是教学还是管理，都有自己独特的一套，成效是数一数二的，再给她历练几年。必定成为光华的中流砥柱。一旦她离职，招个老师不成问题，但是恐怕招不到像她这样有潜力的老师了。

    “说说你的意见。”陆副校突然看着乔以安问。

    “不揭穿，不处罚。取消柳云夕评比资格。”乔以安说。

    陆副校惊讶地看着乔以安：“不揭穿不处罚，还要取消柳云夕评比资格？”

    “对，只有这样，才能稳定局面。柳云夕那
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