啊”

    张小五道：“我学了很多字，有中、人、土、山、川、火、水、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”

    “厉害啊，半个多月就已经学这么多了。”周赫煊夸奖道。

    张小五高兴地说：“都是文老师教得好。”

    “去玩吧。”周赫煊拍拍他的脑袋说。

    等张小五跑开，冯庸才笑道：“这小子挺机灵，说不定以后能有大出息。”

    “所以才要办学搞教育啊。”周赫煊也笑道。

    民国初期的教育，分为通俗教育、平民教育和民众教育三种。

    通俗教育说白了就是开启民智，包括演说、办报、宣讲所、图书馆等等，都属于通俗教育范畴。力争让民众增长见识，开拓眼界，接受新事物等等。

    平民教育即传统意义上的学校教育，争取让更多的学龄儿童和低文化人群获得知识。

    民众教育产生于北伐时期，学者认为无论男女老幼、贫富贵贱都有受教育的权利。它是失学儿童、青年、成人的基础教育，也是已有文化基础人群的继续教育和进修相当于扫盲和提高国民文化素质。

    其实从清末开始，全国便开始出现类似希望小学的简易学堂，由当地士
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