制一个族群乃至国家，从而达到对这个国家的实际控制。

    欧洲现在刚刚经历了黑暗的中世纪，正处于思想蒙昧的时期，若是在这个时间节点上完成儒学的文化输出，彻底改变欧洲人的思想也不是毫无可能。

    换句话说，谢慎利用的是一个空窗期，若是再往后欧洲人思想觉醒，再想完成儒学的文化输出就绝不可能了。

    “嗯，知朕者先生也。其实朕也是这么想的。”

    朱厚照道：“我大明的属国无一不尊奉儒家。这西夷岂能例外。”

    谢慎心中有些无奈，朱厚照还是没有完全明白他的意思啊。

    不过这影响不大，只要他照着自己说的去做，一切就都好说。

    谢慎又想起盛唐时的遣唐使来。

    有唐一代，各国都纷纷派驻遣唐使来唐学习。

    学习的方面涵盖政治制度、宗教、经济、文化、匠艺各个方面。在诸国之中尤以某扶桑国最甚。

    可惜当时的唐朝虽然已经有了科举，但科举体制并没有像宋乃至明清时那么完备。

    没有科举的儒学最多只是提供了一个学习的方向，而不具备很强的文化输出能力。

    这也是为什么唐朝向扶桑国输出了
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