学去实验室……”具体的将去哪个实验室、做什么大致交代一番，柳絮就走了。

    柳絮对暖暖很放心。

    上课。

    等周处一到，暖暖就站起来，“老规矩，外面整队……”然后，便从靠着门的座位起，分了前后门，开始出教室，在走廊中形成四列纵队……整队，出发。进了实验楼，在实验室的门口停下……

    “进吧……”实验室中，柳絮已经布置好了东西。

    进——暖暖一挥手，作一战术动作！

    一班人列队如内，然后在各个实验台自由组队。这一堂课，是就着上节课讲的，柳絮说：“上午的课，我们认识了菌类。这一节课呢，我们就学习一下那些可以食用的菌类的具体烹饪方法……”

    所谓“学以致用”，初中生物的内容，归根到底，都是要归于“用”之一途的：比如各种的药物、药性、药理，人体的功能、病灶、判断，再比如各种的动植物、菌类等，如何作为食物，营养人体，如何做的好吃……这些，都是教学的内容！

    这些知识，都极有用！

    初中三年学习下来，怕是一些小的病灶、症状，同学们便能自己处理，开出相应的药方。并且，在食品与养生，如何吃的更好、更
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