，竟然神奇的都统一在维理论的框架之下。

    困扰爱因斯坦的宏观、微观上的不统一被打破了。以果推因，和以因推果，其难度是不一样的。

    事后诸葛亮的暖暖站着说话不腰疼，奇异的有一种脚踩爱因斯坦的感觉。

    然而这种感觉只是持续了十来秒钟，就被接下来的学习内容冲击的一干二净。学无止境，每天学习、学习、学习，一睁眼练完功，塞过早餐，就是学习。整天都没有闲话的时间，一天的学习时间超过了13个小时太不人性了。

    不过嘛……“人性”的一面还是有的：

    在教学地点的选择上，或者是优雅的咖啡厅中靠着窗户的雅座，或者是酒店里充满时尚气息的办公室、会议室之类的地方。而在会议室上课的时候，暖暖一边听课，还要一边帮工，在听讲同时按照“老师”的吩咐，用落后的大屁股电脑制作一些ppt，用以接下来的教学。可以说，环境，是唯一让她可以缓解学习压力的外部因素了只是，然并卵。环境虽好，一旦上课，是不许她四处乱看的。

    她需要安静坐着，很淑女的坐着、听讲，专心致志。如果不是她的主动配合，这样的教学根本进行不下去。

    一：理解力；二：教师水平；三：
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