单，那就是用严密规定的符号，代替物与物之间的关系”

    说干就干，明月立刻给公孙龙科普了初中生水平的“集合”问题。

    “白马是子集，马是合集，白马属于马，但是白马不等于马。”

    等号、不等号，属于，包含于，被包含于，分别在木牍上被明月以后世数学符号的方式书写出来。

    于是白马非马的命题，就变成了白马马且白马马。

    公孙龙目瞪口呆地看着长安君寥寥数笔，就把他们名家费尽数百言努力说清楚却越发解释不清楚的白马非马关系给表明了。

    “就算把白马换成马、黄马，都一样。就算是一个赵国人和一个齐国人，语言表述习惯不同，依靠这意义统一的符号，也能很好地理解二者关系。”

    接着，明月一股脑地将大于号、小于号等数学上最简单的一些逻辑符号一股脑教给公孙龙。

    看着木牍上密密麻麻的符号，公孙龙激动无比，这些陌生的符号，简直就是名家的希望

    虽然不是万能的，但许许多多名家提出的议题，竟都可以用符号简单地表述，如此一来，他的此次稷下学宫之行，便能提出一些新鲜的东西了。

    而在明月看来，他这样做，相
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