平日做什么学问，如何已经有了徒弟？”

    马忠心中警铃大作。我日啊，这熊孩子可不要把我忽悠他做下线，发展他学文化的事说出来。

    他顾不得失礼，抢着答道，“只是教他们一些道理，算不得做什么学问。”

    这倒是实话。

    马忠耐不得烦，平日教授白开心时，都是以寓言，或者历史故事的形式来讲授。他只偶尔穿插着说一些自己的看法，点评一下，就连识字书法都是靠朱宁闲时讲解。

    这种教法让白开心很是喜欢，发展起下线来更是势如破竹，每天从马忠那里出来就被孩子们团团拥簇，简直成了孩子头一样。

    张平闻言，对马忠“不治学问”又有了新的理解，当即感叹道，“教的想必都是些金玉良言。”

    张平是个文人，对于一个文人来说，除了“学成文武艺，货与帝王家”之外，最重要的就是做好教化。《诗·周南·关雎序》曰，“美教化，移风俗。”《礼记·经解》又说“故礼之教化也微，其止邪也于未形。”

    简而言之，这是一个经验值不高，但是非常好刷声望的活儿。

    比如说孔子，周游列国折腾了这么多年，也没搞出什么名堂，但是专心搞教育之后，立刻成
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