悟出来的特长，在单调的课堂文化知识学习活动中是得不到施展的。

    那么，有了第二课堂，这个问题就解决了。

    一般的情况下，课外活动是把有共同爱好和一技之长的学生组织在一起。

    他们在这个组织里，可以发挥自己的一技之长，英雄有了用武之地。

    我们文学社的雏形是写作组，成立于一九九○年十月。

    这个组织是把全校各年级中擅长写作的同学组织起来进行业余创作。

    第一次大型活动是一九九一年元旦前的创作，向全校师生员工献礼祝贺新年。

    十五位成员写了四十余篇文情并茂的诗文和二十幅对联。

    我们特邀擅长书法的学生抄写诗文，擅长美术的学生绘上插图。

    又将各种技艺之魁并思想品质好的学生组成核心小组，放手让他们设计总体形式，定名为《新年献辞》，以诗文、书法、绘画三结合的形式展现在全校师生员工面前，这是我校三十五年历史中的第一次。

    大家倍感惊喜并给予高度的评价和热烈的赞扬。

    这里面，学生付出了巨大的代价。

    那时，真是八仙过海，各显神通！同时，我们也惊喜地发现，
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