机这类电化教学设备才得以展示。有条件的利用电视机最好了，既可以展现“形”，又可以展示“声”，更何况有现成的连续剧《红楼梦》。无条件的可利用录音机播放《红楼梦》的录音和插曲。教师可自扮角色朗诵或用评书的表演艺术，表演人物的语言和叙述人的语言，以其声音的抑扬顿挫来感染学生，诱导他们在想象的空间世界大展雄姿来分析人物的个性特征。

    ⑶配有指导和讲解

    在语文课堂教学中，运用电化教学只是教学方法中的一种。它不能独立地承担整个教学任务，教师必须积极参与，做这一节课的“导演”，还必须用其他教学方法来配合。电化教学之前，教师必须有所交代。交代本节课的目的、内容等。在教学过程中，教师必须按照自己的既定的教学方案的蓝图来指导。用设疑的方式来引导学生在直观的“看”与直接的“听”进程中围绕设疑内容积极思维。《林黛玉进贾府》一文中，环境可设疑，黛玉在轿中（远望）入府后（近看）看到了哪些景物，这些景物有什么特点，这些特点揭示了什么。人物电化内容，写人物分哪几个层次，每个层次揭示人物什么个性。电化教学后，教师再组织学生讨论，让学生各抒己见，既活跃了课堂气氛又培养了能力。最后，教师给以总结纠
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