全部过程中，学生进行思维活动，智力得到了艰苦的磨练和充分的发挥，久而久之，能力得到了培养。第三个办法是在做题前，指导或提问学生做题的思路。学生做题前，我们可以指导或提问他们做题的思路，即从哪个角度入手解题。这样，学生的思维就有了明确的方向和一定的轨道，不至于蒙头转向或误入歧途。锻炼学生分析题干，设计解题方案，这本身就是开动了学生的脑筋，开发了智力因素，无形中培养了能力，尤其是综合性强或层次高、难度大的训练题更应如此。比如，鉴赏古代诗歌，刘禹锡的《乌衣巷》：

    朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

    题干：对诗意和艺术特色解说有误的一项：

    a、这是一首咏史诗，抒发了作者对唐王朝由盛转衰的深沉的感叹。

    b、此诗表现了诗人对黑暗腐朽统治的不满，体现了对现实的批判精神，同时也反映了诗人对封建王朝没落的惋惜之情，这是封建文人忠君思想的体现。

    c、这首诗与《诗经?王风?黍离》抒发的思想感情一致，与李清照的绝句《生当作人杰》的抒情方式一致。

    d、言简意赅，以小见大是这首诗的主要艺术特色。

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