教学理念转变之后，教学实践焕然一新。主要辐射在“七彩光环”上。

    光环（一）备课新

    课程改革了，教材更新了，我们必须适应它。

    新教材的篇目变化极大，我感到很生疏。只有钻研它，别无选择。我反复读每一篇文章，直到纯熟为止。然后，收集资料，通读所有资料，每种资料的内容都掌握在胸，用自己的**电脑对所有资料进行信息透析、筛选、归纳。集中它们的精华，再加上自己的见解，最后把它们水融，设计加工成教学蓝图，写入教案中。在这个过程中，指导思想并不是原来的自己讲授或设疑内容和形式为原则的，真正以学生为主体，以教师为主导，发挥学生主观能动性，教师为首席的原则，在此种情况下，教学蓝图的每一项都是全新的，与过去的截然不同。况且，教案的构建随之而全新，不再用成本型，而是改用单页型的“活页教案”，这是我本人设计的，它以一张八开纸为单位，教案上的项目齐全并有所突破。它使用方便，增删补修，查找收藏，皆可行之。完全起到“教案是课前的设计图，教案是课中的备忘录，教案是课后的资料库”的作用。

    光环（二）预习新

    预习是学习新课的一个很重要的环节，它
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