，有的看老师，都笑。

    “笑啥！有啥好笑的？”

    任才假装生气，以掩饰自己的尴尬，“谁笑，说明谁注意力不集中！”

    学生们看着他，并不害怕，还在笑。

    “做练习，不准笑。谁笑扣谁分！”

    任才使出了杀手锏。

    学生们不敢再笑。赶忙低头做起了练习。

    接下来的时间里，任才不敢再去诗雅所在的路道。他在教室里转悠，只是在另一条路

    道和讲台之间的范围内进行。诗雅瞪眼看着他，他假装没看见。如此，一直到下课。

    隔一天，任才又到初二（9）班上课。

    他在课堂上发现诗雅的情绪有些反常。他讲课，诗雅根本不看，垂着头看书本，一副置身事外的冷漠神情。

    任才有些内疚，觉得不该那样对她。为了找回她的注意力，任才提问她。她站起来回答，却答得驴头不对马嘴。

    学生们哄堂大笑。

    诗雅满面通红。

    任才没有批评她，让她坐下，继续讲课。

    诗雅老实地听课，心思收了回来。

    讲完课演板。

    任才出了两道题让学生们做
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