，帮助消肿。同时还可服板蓝根冲剂。”

    这小子，还没完了，不就问了你个易感人群吗，干嘛非的全部说完。王建回答了有关腮腺炎的全部问题，赵主任反而不高兴了。

    有时候就是这样，领导或者老师问你什么就答什么，不要超出范围，否则就是做无用功，甚至适得其反。因为老师讲课中间的提问是有目的的，当然希望被提问者配合好，这样才能更好的发挥一堂课的作用。

    王建这一耽误，赵主任注意力一散，反而一时间忘了自己要讲什么，只好说：“下课吧。”郑秀秀就想到自己去护理学院讲课时，准备的好好的讲案，讲课过程中如果有调皮学生一捣乱，她也会乱阵脚的。

    或者让学生们相互提问回答，或者重新按自己的大纲再另起一个开端，总之，原先要再深入给同学们讲解一下的话题，往往被打断不能继续，这实在是一大损失。

    想到这些，秀秀就想找时间和王建好好谈谈，希望他尊重别人的劳动成果，至少不要出现这种答非所问的事情。

    想到门诊大厅宣传栏里的每日必读，应该加进这些宣传知识的。郑秀秀和江护士长打了一声招呼，赶紧和宣传科联系，通过电子邮箱把稿件发过去，希望他们尽快把春季传染病
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