的是他根本改变不了他们。

    这里的落后根本不是经济上的原因，更多的是思想的。王光选择的是语文，他想通过自己的言传身教来改变这些孩子，能使他们的心态有所转变。可是王光发现自己想错了，因为这是多年积累下来的顽固，根本不是支教能解决的问题。

    王光花的最大的心思就是如何不让自己带的这个班在上课的时候打架，他们根本对学习没有任何兴趣，经常是在王光讲课的时候底下的孩子就随便说话，有时候直接在课堂上就打起来。

    王光不象本地老师那样动不动就体罚孩子，所以那帮孩子根本不怕王光，弄的王光一点脾气都没有。更令王光郁闷的就是本地的老师，在王光他们来了之后就清闲起来，每天坐在办公室里聊天打p，有的女老师还把家里的活带到办公室来做，这是让王光始料不及的事情。这和王光想象中的差距太大了，王光在这一个月里被一种强烈的失落感笼罩着，很不开心。

    王光很想资助几个贫困的学生，当地的老师警告王光千万不要这么做，以前不是没有类似的情况，可是孩子的父母是不会拿钱来改善孩子的，会全部的把钱用在自己家身上，而且还会对捐赠者纠缠不休。王光彻底的失望了，满怀的激情在支教的一个月里消耗
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