是学生想要借这八百人试一试这本东西的效果。”

    说着，夏鸿升把手中的拼音教材给颜师古呈送了过去。

    “汉语拼音教材？”颜师古看了看头一页上面的大字，然后又翻开一页看看：“这是……”

    夏鸿升走到了近前去，解释道：“颜师，这是学生编纂出来的韵书。不过却不同于《切韵》和《说文解字》。您看，这些东西，学生称之为拼音，也就是用作拼读的音节。不同的音节有不同的固定发音，我们遇到字之后，以特定的音节拼到一起，就组成了这个字的读音来。您也知道，咱们大唐幅员辽阔，每一个地方都有每一个地方不同的方言。而官话难以推广，学生认为，语音难以统一的原因，就是因为没有一套容易学习和掌握的发音方法。所以就编纂出来了这边拼音之法来，只要记住了这些音节，以后无论见到什么字，只要标有拼音，不管哪里的人就都能够根据拼音拼出字的读音来。这样一来，通过拼音学会的字音就能够统一了。而且，拼音都是固定的，一对一的，辅以声调，可以极大程度的降低学习读音的难度，也便于传播。学生编出来这个之后，想要用手下的这八百个人做个实验，看看这种方法的实际效果。”

    “哦？！”颜师古眼前一亮：“哈哈，
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