还是能容得下的。

    ……

    至于农奴子弟，马林是很希望把他们也利用起来的。但是，让农奴子弟接受和贵族子弟一样的教育，实在太挑战社会规则了。毕竟，在贵族们眼里，农奴命如草芥，无法和他们相提并论……若是马林强行把农奴子弟塞进贵族学校，会引起贵族们强烈反弹的……

    最终，马林想到了一个折中办法——那就是，单独设立工匠学校，以培养农奴工匠为名，设立学校，培养农奴子弟。

    而在工匠学校里，学生们主要学习《圣经》、数学和工匠基础知识。同时，也有简单的军事培训。当然，这种军事培训，是用来训练士兵的，农奴子弟并不学习军事指挥知识。

    小学三年级，马林会淘汰大部分学习不好的农奴子弟学生，让他们回家种地或者自谋出路。剩下的少部分人，都是通过考试留下的聪明孩子。然后，到了中学阶段，这些人会被教授物理、化学等学科。当然，不是马林前世学过的完整的中学物理、化学，而是根据宗教背景，删减版的物理化学，免得和教会教义冲突。

    等到他们中学知识学完了，学的最出色的一批人，将会进入马林未来开办的大学，继续深造，交给阿达去培养，争取培养成科学家。而其他
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