教科书，一旦拿起书本便会特别专注。

    杨树眼神专注，左手拿着课本，右手拇指托着下巴，食指不停搓着鼻梁。不到一下午，初一数学上册整本教科书的教学大纲与各章节的大、节目录，了然于胸。

    只见杨树在一张白纸的沙沙画着，一幅大纲与各个章节的大、目录框架已出来，只见框架下方各个知识非常逻辑地、有序地的添加在各目录下，显得相得益彰。

    杨树从就不做题，只出题；不考试卷，只出试卷。这也得益于父亲是教书先生，可以让他如此任意为之。甚至一次同学们的考卷，所有答案都是9，大骂他父亲阴险狡诈。

    别的同学做题是：+=？4-=？=？4÷=？

    可是杨树出题是：=？（要用加减乘除作答。如：=÷+-）先有结果，再有过程，最后才有题目。

    即使是文科题目，杨树一样有自己的一套方法：出处法。先给答案，再寻出处，最后才出题目。

    “任何事情都有道，任何道都有法，任何法都有本末，任何本末都有终始。”这是杨树从在先贤典史里就明白的道理，举一反三，变化无穷。
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