黄土高原，一批运输机到达。一批批被纳入研究项目的次人类孩童送到了这里。这些孩童基本上是正常的，不存在连体婴儿等嫉妒不适合生存的畸形，但是一个胳臂长一个胳臂短，或者只有一只眼睛有视力的案例彼此不穷，至于兔‘唇’，鼻子没有长，等外貌上的畸形，在新人类中更笨不算严重。用正常的审美，没有一个次人类的五官是正常的。

    这些孩童，以社会经济学的角度来说培养投入的成本无法得不到产出的回报，即使在课程方面传授他们基本的数理化知识，按照的他们的智力程度也无法将这些学科运用，在学完了后，还是要在黄土高坡上尝试种土豆，烧砖等工作。学这些有什么用？这是一个很严肃的问题。

    对于这些傻不拉几，甚至有些痞气的次人类十岁孩童的询问，李子明很头疼，不过李子明没有温情脉脉的教导，而是镇压。

    黄土高坡一群次人类孩童列成歪歪扭扭的一列大汗淋漓的跑着，由于非常累了，现在跑步的速度犹如乌龟一样缓慢的在前面移动，李子明在一旁监督的这三百多人的队列跑步。扯着嗓子喊道：“今天我听到一个有深度的问题，前半句我很欣赏——‘知识有什么用？’但而后半句让我很欣慰，终于有傻‘逼’跳出来挑战我的耐心
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