“三大好处？”

    “没错，以往的教学，无论是太学还是国子学，面向的尽是寒门、世家子弟，反而是平民，无从学习，愚昧无知。但若将格物学推广开，面向的是统筹在册的郡民之子，可得三大好处。”王凝之缓缓说道，“其一，如何讲学依靠的是教书先生，所以在教育之时，推广爱国之言论，潜移默化之中，让学生能够拥有强大之凝聚力；其二，开民智，以往郡民只懂得如何耕田种地，但通过学习，他们会懂得更多的技术，例如制陶、制瓷，从而涌现出更多的匠人，亦或是其他方面的人才；其三，假若格物学推广至全国，从前面两点来看，可以形成更高的生产力和凝聚力，造福国家、民众，如此一来，相比于北方生活在水深火热之中的平民来说，是否具有吸引力，他们是否希望南渡……”

    王凝之在缓缓地讲述，遇到生僻的词汇往往会停顿片刻，这是习惯，他的话语之中有许多属于后世的词汇，所以其他人理解起来有些困难，给予一定的时间，王羲之才有可能嚼碎，使念头通达。

    果然，在他说完后过了一段时间，王羲之才说道：“推广起来亦是难为，此中怕是有不少阻拦，民智一开，世家一方，怕是少不了……”

    “所以才需要一点一点推
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