放心收得如此之快，不禁轻轻的点了点头。也只有对于种放这种天才，柴荣才会采用这般“走捷径”的教育方法，若换成了柴宗训，且不说能不能这么快看完《韩非子》，即使看完了《韩非子》，只怕他再读《战国策》的时候就已将上一本《韩非子》的内容忘得差不多了。

    柴荣见种放如此用功，他自己也摊开先前久久未完成的《黄河治理图》，虽然已然完成得七七八八了，但是还有一些扫尾工作要做。

    似乎和种放这样的年青人一起工作，柴荣也觉得自己回到了年青时代，身上也是充满了活力和激情。

    落下最后一笔，好不容易大功告成，柴荣发将《黄河治理图》卷了起来，可再看种放手中，已然从《战国策》策换成了自己先前读过的《司马法》了。“看来这孩子定然是看自己在用功，所以看完了《战国策》也没舍得打扰自己，既是如此自己多等他上片刻又何妨？”柴荣心道。

    柴荣猜得不错，种放读过《战国策》后，见柴荣还在用功，如何舍得打扰于是轻手轻脚的拿起旁边的《司马法》读了起来。

    此时已接近三更天，若是平常这个时候，柴荣已然就寝，只是眼下种放还在读书，柴荣也不忍打扰。好不我容易种放读完最后一页，合上书
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