“由于我江州很多私塾，到目前还没有实行官制，现在我定个大概的方向，你回去同教司那边落实一下。是不是可以借这个机会，在一家或多家私塾，进行入官制，打破他们雇佣的观念。工坊商行都可以入官制，教娃娃读书的先生们，明明有功名在身，为什么不可以？教不好，或都思想品行不端正的人，都可以地革职，不要误人子弟。”

    “我不希望那些学子，从一开始走进私塾，感染了那些世俗恶习。这样是教不出好的下一代的，因此这个问题，我们要重视。”

    “而且所有私塾有关人员，都要有明确的考评制度，坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，不要以为有功名了不起，必须树立良好的品德形象。另外，我们可以给私塾拨款，尽可能帮衬一些，让更多辛苦在一线的老学究，感受到官府的关注，朝廷的关怀。”

    “这个方案，你们立刻去落实，可以在小范围或者几个点试行，然后逐步推广。然后我这方面也会跟行都司去沟通。现在人家那些发达的西洋国度，早已经实行了这一制度，甚至还能与宗教信仰紧密结合，为什么我们泱泱大国，一定要让有些不思进取之人，抱着铁饭碗不放？自古以来，能者，庸者下！”

    “他
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