实不易，那让她感觉非常好，“不早不晚，多几分钟我们都很可能没法碰面，真是够巧的，我是真的以为，这辈子大概是看不到你们了，没想到会在这里碰面。”

    霍尔曼第七二中的治校方针之一就是把一群小麻烦聚到一块儿弄成大麻烦，然后凭手段把大麻烦一次性解决，永绝后患，他们相信自己有能力一次性解决，解决不了就是老师能力不够，没有其他理由。

    比如把来自斯莫兰的平民全部凑到一起。

    最早的三年学业课程免费，后面最最基础的东西依然不收费，但其他课要收钱，老师们都不厌其烦的告诉这些来自斯莫兰的孩子们，要爱国，当然，这里的爱国是巫师国，不是那些神棍的国，他们站在相对公正的层面分析斯莫兰与阿瓦兰迦相互之间的优劣，拿出一大堆双方贸易往来的数据相互对比，同年双方商人经调查的基本数据，以及对方不可忽视的发展————————即使是这样，凭着几近碾压的优势，孩子们依然会生出一种民族自豪感，国家自豪感，并在长期的反复教育中产生一种国家归属感。

    阿尔伯特知道这是洗脑，但他还是认这个祖国，他们告诉他，阿瓦兰迦至少在表面上是平等的，这里做到了，他们告诉他，国家政府会全力保证民众安全
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