人力，在战争之中，德国大幅度降低了高等教育的投入和学生培养的总人数，把因此而分流出来的一部分人员，招收到了军队之中。

    杨元钊一直都在留心德国教育情况，在知道了这个局面之后，主动的让外交部跟德国方面交涉，要求德国不要减少名额，可以保证德国现在的名额，其他的名额，被中国承担了，负担起相当于原来3倍以上的学费，这样的额度不小，德国也是在拨款和学费相结合才拥有的教育经费，3倍的学费，不但弥补了教育经费，其实2倍就差不多了，剩下的就是净利润了。

    德国甚至把留学教育，变成了一个新的利润增长，一定程度上面，一个知名的大学教授，所创造的价值，比一个资深的军工科学家更高，正是这种认知，让德国改变了原有的方法，大学教师这种人，一般都是知识分子，能够成为合格军人的是少数，在中国帮助解决了人力问题的前提下，德国对于人力的需求，没有原来历史上面那么大，大学教师本身也是可掉可不掉，只不过不能白白看着他失业，养着他，这才抽调到军队的。

    原来的历史上，几乎抽调了各阶层的人员，严重的影响了整个德国的工农业生产，可是这个时代。中国为德国最少解决了1500万的劳力问题，剩余的这些，
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