借助着的普法战争，完成了全民的义务教育的，普法战争之中，德国从法国身上，获得了海量的赔款，这样才有余力投入到教育之中，并且用几十年的生聚，最终成为了欧洲第一强国，日本则是通过甲午战争，从清朝获得了3亿两的白银之后，这才完成了最初及的义务教育，可真正完全完善，追上世界先进水平的，还是在一战之中，在一战之中日本获利最少是40亿美元，正是这笔钱，让日本从债务国变成了债权国，并且有余力调整，让日本的科技水平上了一个台阶。

    跟他们相比，历史上的中国没有这个机会，一直到改革开放之后，也不过是保证了9年义务教育，还没有全面覆盖老少边穷地区，杨元钊正是清楚这一，这才在包肯公司和包头商会上了轨道之后，把教育提到了义务的范畴之中。

    因为投资巨大，在最开始的时候，关于是否义务教育，还有一些争议，甚至引发了一系列的争吵，最终还是杨元钊力排众议，义务教育的资金由包头商会承担的，从教育问题出现的第一时间，杨元钊就确定下来，把教育的问题全部免费，对于大部分的学生和一部分特别困难的，负担一定的伙食，以保证教育率，毕竟后世的例子告诉他，有些时候，哪怕是把学费给免了，一般穷困家庭的学生，也上不
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