生的前提下，还有什么是不可能生，这一杨元钊是深深的认识到了这种可能性，他渴望这件事情生，又不希望这件事情生，就好似在犹豫之中，推动着整个项目。

    5亿，这在目前国民生产总值之中，不算什么，1916年整年，中国的国民生产总值是过万亿，政府收入大概是国民生产总值的4%，也就是4亿左右，5亿大概占据了左右，在政府收入之中，也不算是太少，毕竟政府收入是要保障包括教育在内的诸多项目，就连军事上面的拨款，加上澳大利亚的特别费用，才刚刚过了12亿，由此可见教育在整个国民经济之中的比重。

    钱不是问题，之前就已经从增长之中计算过了，5亿是早就准备好的，甚至还有4亿的空余，是两年前就留下来，可是刘澍真正的接手了之后，才真正的感觉到，教育拨款计划庞大，整个拨款项目过了9个，数量不多，可是项目的复杂程度，绝对称之为庞大的，这些项目，有些很大，有些很小，特别是36所一流院校之中，他们的项目，无不是对于整个中国有着深远影响的子系统，有些项目的研究年限甚至是年为期的。

    从电池，材料，再到爆炸物，武器装备，如何从中间分析出有用的东西，加强某些优势项目的展，合并一些的同方向的，或
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