，放出去工作。因为战事不紧，没文化的趁着秋季上冻前在几个山谷里垦荒，有文化的安排进工厂里上工。

    朝鲜培训班以年轻人为主，小路在有时间后，停止他们的军事训练，几乎每一天都给他们讲一次课，安排一个大思考题，安排学习一篇汉语文章。

    思考题包括：

    我党的民族政策在处理朝鲜问题上如何应用。

    如何消除殖民地地区的奴化教育影响。

    如何搞好汉朝两个民族团结。

    如何在军事上更好地把朝鲜地区和汉族地区呼应起来。

    如何如何建立跨长白山的人员物资通道。

    如何用经济一体化支援长白山南的抗日斗争。

    能否从朝鲜渗透到日本。

    如何从经济上打败日本的殖民统治。

    如何从军事上打败日本的殖民统治。

    如何处理朝鲜族里的亲日派。

    如何认识在满洲很多朝鲜人售卖**。

    如何认识内鲜一体。

    等等。

    内鲜一体，指甲午战争至二战结束期间，日本帝国政府以及学术界推动有关朝鲜的政策和思想。该理论被日本帝国当局用于兼并朝鲜
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