然后，不知不觉间，苏梨发现，来唐家的小孩子越来越多了。

    苏梨对杏花村的人中心里唯一没疙瘩就是孩子了，看他们叽叽喳喳和小唐陌玩也没管。

    一开始两天还只有一两个来，苏梨还没在意，她给小唐陌上课时，他们在一边玩，安静的也不出声，她也没说什么。

    又过了两天，人数增加到三四个，特别自觉的凑到苏梨跟前也听她讲课。

    虽然很多都懵懵懂懂的，不过他们也不吵不闹，苏梨就让他们坐在小椅子上。

    又过了两天，七八个孩子，村里半大的孩子都来了，学着小唐陌挺直腰背排排坐在苏梨面前听课。

    跟着小唐陌叫她老师，“老师，老师”个不停。

    慢慢的还会提问题，他们哪个调皮敢说话坐得不正，小唐陌板着小脸管着。

    这些孩子和小唐陌差不多大，苏梨用趣味教学法加上课堂小故事，成功吸引了他们注意力，一来二去的他们就听进去了。

    考虑到随军后部队里会说普通话，苏梨启蒙都是用的普通话，她前世为了梦想狠学过普通话，所以说得那是杠杠的。

    小唐陌学得快，已经能对话了，说得挺好，小伙伴们看着他们一愣一愣的，满眼崇拜
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