惊容说道：“这是你家老爷写的东西？”

    “回大人。这是我家老爷为了帮助我们读书、识字，看、写家书，特意帮我们编写的启蒙教本。老爷说了，只要我们通读里面字句，不仅将来看、写家书没问题，还能明白很多做人的道理。”

    “帮助你们读书、识字？难道你家老爷正在教你们读书、识字？”

    “老爷没教我们读书、识字，但却教那些孩子读书、识字了。然后老爷又说我们如果对读书、识字感兴趣，自己也可以跟着学一学，接着就给我们编了这两篇启蒙教本，让府中芍药豢抄给我们学习，芍药现在还成了府中的教书先生。”

    随着易府家丁有条不紊将事情说出来，宋天德彻底动容了。

    自北越国建国以来，虽然在各种战事压力下，朝廷也会不时提倡一下多办府学，广开教育之门，但到易嬴为止，的确没有任何一个富户甚或官员想到要教家中奴仆读书、识字的。

    这不是说他们不希望下人能多一些知识和修养品德，而是北越国没有统一的教学模式，很多人都不知该从何教起。

    如果遇到一个好的教书先生，那还可以做到循序渐进学习，但如果碰到一个不知怎么教书的先生，许多孩子就都被耽误在了少年
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