“哦，对不起。”

    “花宁，你以后长大了想成为什么样的人？或者说向往的东西。”

    花宁年纪还拥有着非常大的可塑性。一般来说，这个年龄段的小孩子都是在别人的限制下成长的，其区别在于限制的大小。比如说她父亲，就像生产精密机器一样，似乎连这孩子未来的形态都给确定了。

    而木照灵这么问跟她父亲的做法类似，确定未来的形态，然后以此为目标进行教导。这只能说是他偷工减料的结果，如果花宁确定了，那他就能省点事，如果花宁还是不知道，那就麻烦了。

    就算是神明，也是有精力一说的，教徒弟可是件劳心费力的事。在仙界有些大能开宗立派，弟子众多，其教导方式要么只教不导，择优而辅，要么以确定好的门派专向进行教导。毕竟这么多弟子，想要一个个因材施教几乎是不可能的。

    而另一种就是木照灵这一类，徒弟没几个可以慢慢教，如果是负责任的师傅的话，一般都是既教且导，将弟子导向最适合其的方向。

    显然，木照灵对此是有些不乐意的。

    花宁思考着，她向往的东西有很多，比如说有一对漂亮的蝴蝶翅膀，像个小仙女一样自由自在再比如说她想成为一个英雄，所有坏
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