穷学生就把他安放在教室最后一排三年这一点，就足以让他累积出深深的怨念，而教室中最好的第一排位置，当然是由市长那个一米九的儿子长期占据。什么？你说这不是教育体制的问题？赵星拱只负责吐槽，哪里管得了那么多。

    不过若说应试教育，这是千百年历史传下来的陋习，古代比起现代可能有过之而无不及，赵星拱也没打算也没有能力去改变，但让他比较欣慰的是，这里似乎真的可以做到有教无类，因材施教。

    每学期开始，徐夫子会参照学生年龄提问一些不尽相同的问题，然后根据学生的回答来判断他们掌握知识的程度，帮学生制定他们的学习计划。

    比如坐在最前排的一个还流着口水四岁左右的小屁孩，夫子只给他写了几个字让他认，后面一个稍大一些的，夫子便让他背了百家姓。

    这样的教学方式效率很低，但优势也是明显的，用赵星拱前世的话来讲，这就是小班额教学的好处。

    “呦，这不是赵寡妇家的傻小子吗，怎么也来上私塾了？”

    徐夫子毕竟老了，说话做事有些迟缓，此时他正在给一个孩子纠正他扭曲的价值观，后面的这些大孩子却是打起了哈欠，窃窃私语起来。

    “是啊，听说
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