你们清晰的了解自己身处何处，敌人所在何方。何处可以设伏，何处需小心敌军。又应当在何处扎营，何处决战！不要以为这些都是上级将领的事，早晚有一日你们也会成为将领。”

    在课上杨玄教士兵如何制图、如何择地安营扎寨，什么时候该列阵防守，又什么时候应该派出骑兵迂回敌阵。课下杨玄也认同祁进的教学理念，积极鼓励手下士兵总结作战经验，互相传授技巧。

    当杨玄认为手下兵科终于走上正轨时，时间已是熹平六年，杨玄甚至没时间去关注这一年，天下究竟发生了什么大事，又开始去工科讲习。

    在兵科的时候，杨玄可以一言堂，但到了工科，杨玄的改革却遭到了莫大的阻力。工匠们只认同自己的过往的经验，对杨玄所说的标准化作业，流水线生产，完全不屑一顾。于是杨玄不得不将工科教学内容更改为基础教育，不论是制甲的工匠、还是冶铁的铁匠，所有人停止手下所有任务，到工科学习标准化生产。

    杨玄让手下工匠精确寸、尺、丈的长度，然后又研究了许久，才制成了一个合格的标尺。有了合格的标尺，标准化生产方才有了起步。最后关于流水线生产，杨玄不得不采用蛮力手段，硬性推行，工匠初始心中还有所抵触，直到发现流水
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