我们班我说了就跟没说一样，一片的死气沉沉，就埋头写自己的。”感觉说的自己嘴干，一点效果都没起到，就是缺少点探索精神，守着自己这一亩三分地不敢往外迈腿。

    “还是看书少了，在学校里除了课本基本就没有阅读量，说点东西都是一脸茫然的看着你。”就是听不懂，说深了就容易迷糊，写东西就飘，动不动就哭，动不动就愧疚，感觉就是在靠这些固有动作来硬拽自己的感情包。

    那女老师不搭话了，觉得这话题有点没意思，谁不知道学生阅读量少啊，但现在课就这么紧，上哪去找时间来给你增加阅读量，可能直升班就是自制力好?她的班也不是没上过阅读课，一上阅读课班里就卧倒一片，根本没几个正儿八经看书的，都是大哈欠连小哈欠，就是困，上节阅读就跟给补了节午睡一样。

    “这篇不错。”两个人对头说话呢，五班的语文老师回来了，顺手就翻了翻纪晓敏桌上的作文纸。

    纪晓敏接过来一看名字，笑着点点头，“我班课代表的。”然后低头看了一遍，觉得这题材选的好，从流浪狗拐到保护动物，再就势牵出点环保，不错。

    十班的语文老师也接过来看了眼，点头，真是不承认都不行，这跟他们班学生就是差着档次，看
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