念头一起，先打电话咨询，问组织者是否还有名额，遗憾的是，对方说，三期支教中，只有第二期可能还有名额。我一看日期，第二期的时间正好和我们的学生活动相冲突，然后非常惋惜地想，只能等到下一次了。饭后，碰到校长，问他：“如果我去参加支教，一个星期的，学校是否能给假？”他说：“那要看是由谁组织牵头的。”我心里有了数。

    回家后，我和先生说起这件事，他问：“你想去？”

    我说：“是啊，我其实是非常想去的。”

    他有些不屑：“你去能做些什么？”

    “我想去关注他们的阅读，了解他们平时有没有阅读的习惯，读些什么书。然后在读物上，在阅读的方法上给予一定的指导。”

    “阅读方法还要指导？打开书读就是了。”他嗤之以鼻。

    “当然，读书是有方法的，你囫囵吞枣是读，你细嚼慢咽也是读；注重情节是读，注重表达也是读；漏斗式的是读，容器式的也是读。”我接近连珠炮式了。

    “喂！什么叫漏斗式，什么叫容器式？”

    “漏斗嘛，一边装，一遍漏；容器么，你装进多少，它储存多少。”

    “哟，还一套一套的，谁读书
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