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    孩子们已经完全沉浸在这个从来没有接触过的世界，他们想知道接下来怎么样了，就在故事精彩的小高潮中，霍光停下了讲述，摆出一副预知详情，请听下回分解的表情。

    霍光的目的不是为了吊大家胃口，因为他还有课本啊，虽然学习知识最好方法就是听人讲述，可是毕竟自己首先要教会这些孩子们的就是读书认字。

    “老师，怎么不讲了呢？”

    “是呀，老师，我们还想听。”

    “老师，那只猴子怎么样了？”熊孩子们已经不再称呼他那个人，或是郡马，而是都改口称呼为老师。

    望着孩子们一张张期待的小脸，霍光也很想将故事讲完，可是这注定是一个很长很长的故事，不可能一次性讲完，他更希望，孩子们可以有能力自己看完整篇故事。

    霍光勾勾嘴角，拿出早就准备好的课本，发给孩子们。

    孩子们每个人手里都拿着一本书，他们从来没有见过的书，确切的说，他们的家里都没有过书，家里连吃饭都成问题，又怎么会有闲钱买书呢，就算是有钱买书，家里的大人也多数是不识字的，买了也没用。

    他们拿着书，并不知道里面的内容，随意的翻看着，没
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