文偏理的分组，这种变化最大的特点就是延长了教育时间。

    职业学校在察哈尔还不算太普及，初高中的改革让很多人难以接受的就是原本属于高中范畴的师范居然高于高中，进入师范需要高中毕业，当然，这里面也有特例，那就是美术、音乐、体育这些科目有特长的初中生可以直接申请读师范，但和高中升入师范的学生相比，学习时间要长一年，达到三年。

    高等学校自然是自主招生，每年一次，教育厅只是规定了职业学校的教学年限和内容，察哈尔职业学院为例，初步设定的科目有工业、农业、商业、医疗卫生、社会、蒙学、机器应用六科，分初等和高等，初等两年，高等两年，不论初等高等，毕业后都可以申请到高等学校深造。

    其实这个教育改革内容在省府也是争议不断，只是赵子赟坚持，这个内容王颂花了不少心血，赵子赟认可这个内容最大的原因就是老师本身就是从事教育的，王颂对马麟提出的方案修改后，曾经给他解释过，小学和初中要让学生掌握一定的系统知识，高中和高等教育才是培养专业化的人才，同时，王颂是不太赞同学生过早进入社会工作的，按照这个方案，从职业学校初等出来，也需要十一年，以七到九岁年龄段入学，到进入社会那一天，是
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>