些同学的家里却都能给买很多辅导书，有的甚至还能请人补课，所以才造成了这一切。

    有了如此想法后，粱青甚至有着他这样的家庭不可能读好书的想法，情绪有些低沉，成绩下滑的更快，待到了初二结束时，粱青竟然沦落到只能在为挤进班级前二十名而努力的地步了。

    就在放假前一天的时候，粱青的班主任认为粱青够刻苦，自学能力也不差，就这样废了可惜，所以找了粱青谈话。

    粱青的班主任告诉粱青，家庭条件虽然对粱青有所影响，但不是他努力了可成绩却上不去的主要原因，班主任告诉他，他已经私下了解了粱青的许多情况了，在他看来，他最大的问题却是出在基础不牢和学习方法有问题上。

    对此粱青极为费解，虚心的向班主任请教了其中原因。

    粱青的班主任告诉粱青，粱青所读的那小学因为各方面的条件限制，教学只为了应付当前的考试，许多重要东西，以后能用到的知识老师都只讲了皮毛甚至跳过了，许多该延伸出去的东西都没延伸出去，所以他们那样的学校教出来的学生普遍都基础不扎实的问题。

    本来粱青自学是一种好事情，以他的聪明和自学能力若是他课外能，多想一些，多向老师请教，把老师
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