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    其实，说起汉文化传播，后世也并不是没有类似的行动，例如遍布米国各大院校的“孔子学院”——中华以各种名义每年给予美国部分高校，包括某些地方中学以大笔赞助，条件则是要求其设立中文课程。

    这个方案总体上来说，也算是高层意识到文化传播的重要性而做出的实际行动，不过在吴天看来，这种做法实在是有些舍本逐末，根本就没搞清楚文化传播的正确流程。

    文化传播效果最好的方法，无非软、硬两种手段罢了。

    硬性的手段，例如在殖民时期，欧洲殖民国通过军事、政治等手段，强迫殖民地更改官方法定语言，强制殖民地学校教育语言等等，来消灭其本土文化，来达到彻底征服的目的——而这种手法，却是早在数百年前就已经被记载在那本被称为君主案头必备准则的《君主论》中了。

    这种手法的效果之强，只用看看原本属于中华属国的那些国家就可知道，原本那些属于汉文化附庸的属国，其文字中往往会包含许多汉字，可在文化侵略时代过后，大多要么专用欧洲文字，要么专用源自于欧洲文字体系的字母字，还美其名曰民族文字，最终结果却是把汉文化痕迹彻底清除，成为西方文明的附庸——棒子国正是其
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