到了90分，或许他还需要再花500个学时，才能提高到95分，越靠近满分，提高就越慢，或许有些人的天分就是受限，让他学一辈子一门课，都学不到100满分。

    而他如果在达到90分之后，把多出来的500个学时用在一门新的课程上时，可能他又可以学出一门80~90分的技能。这时，凭什么说多两门90分的技能，对社会的价值量就不如一门95分的呢？”

    冯见雄这番平易近人的说辞，顿时让无数考前突击的学渣，觉得很有亲切感。

    “也对哦！已经考了90分的，想提高到95多难啊！挂科的人稍微突击几天考个60几，相对就容易很多呢！”

    场上的苏勤，自然也能感受到来自观众的摇摆。

    “看来，试图从‘努力量守恒’这个角度进攻的尝试，有点低估了冯见雄。”苏勤脑中如是飞速暗忖，决定微调一下。

    他心念一动，转而继续往下说：“请对方辩友注意，今天我们的辩题，是一个趋势展望型的辩题，讲的是‘在目前的社会发展形势下’，通才和专才谁更吃得开。所以，如果脱离了技术环境背景来谈，就没有意义了。

    我们用传媒业举例，如今互联网飞速发展，而且每一年都有
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