然勾.引老师，这像什么话，更可气的是挑.逗了老师的情.欲，她还得意的扬长而去。

    这种欲.火燃烧的猛烈程度比看岛国动作片要生猛得多，老李大口地呼吸了几下，整理了一下复杂的心情，一边是老师，一边是原.始**，他感觉自己站在天平上，理性和感性的天平。

    偏向理性，那么感性就是去平衡，那万一学生真的因为自己长得太帅，想要牺牲肉.体呢，这岂不是拂了学生幼小的心灵？

    不对，偏向感性，满足学生的欲.望，光荣地牺牲自我，成就学生的大我，这是作为一位老师的职责。

    呸呸呸……李书生啊李书生，你是不是这些年黄金左右手互搏智商下降为负了，这些学生怎么会主动献.身，他们只不过是在愚弄你，把你当傻.逼一样嘲弄。李书生很快又清晰地认识到这一点，而且这些学生从心里排斥老师，无形中与老师站在敌对关系。

    这样一想，老李顿时心拔凉拔凉大半截，如果学生排斥，不能打开他们的心扉，那么是根本走不进他们的内心世界的，那更不可能帮助得上他们。

    虽然一句老师想要帮助你们成长，但是学生拒绝老师帮助，还把你当做敌人，好像要加害他们一样，这样一种关系是很不利于
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