37.上课
渺茫的,处境是可悲的。可以说是将梦中情人写到了极致,辗转反侧,寤寐求之,反映了诗人心里的迫切期望。”
“然而这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西,不是抒情主人公的追求和失落,而是他所创造的“在水一方”可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是一种格局、一种结构,它具有含容一切具备相似格局、类同结构的异质事物的性能。”
“在水一方”的结构是:追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指,而河水的意义又在于阻隔,所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求,都可以在这里发生同构共振和同情共鸣。”
总的来说,他想说的就是这首诗很牛逼很牛逼,以及赞美叶玄的天才之处。说的叶玄这个厚脸皮的文抄公都有点脸红了,毕竟他还是有那么一点羞耻心的。
下课结束后班花学习委员孔萱走过来大着胆子好奇问道:“叶玄同学你后来追上那女孩没有啊。”她对叶玄有很大的好感,可是听说叶玄好像已经有女朋友了,现在她就想知道是不是他高中喜欢的那个。
旁边几位耳尖的几位女生也转过头好奇的看着他。
叶玄摸了摸鼻子淡笑道:“她现在
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