多时间去辅导每个学生，造成当时乡村学堂规模普遍不大，只因为先生没有那么多的精力。而潭门村能有这么多的学生也是这俩年的事情，在李天养入学后，慢慢潜移默化劝导先生把学生分成几个阶段，统一教学才能有四五十位同学同时在一起读书，这在当时的明朝乡村私塾里也是比较罕见的，更别说在这么一个文教不兴的偏僻南蛮之地了。不过这也是没法中的办法了，虽然牺牲了一些学生的学习进度，但却最大限度地利用了有限的师资力量。

    李天养在这些学员当中算是出类拔萃的一个，五岁就已经熟读三字经，百家姓，千字文等十余部本启蒙书籍，等再过一段时间，就可以去学习四书五经了。而与他同时进入学堂的长生和得财就要差得多了，长生还好点，虽调皮了点，但头脑灵活，现在也熟读了六七本蒙书，现在正五言杂文。得财则在千字文中苦苦挣扎。

    说来也是他们两人运气好，难得有人家会让自家的下人去读书的，本来李德也没想让他们两人进学，只想让他们在课堂外面等着放学。不过李天养想着这个时代读书人这么少，身边多一个读书的以后总归方便一些吧，所以在他的死缠烂打下，李德不得不花钱让他们两人也进了学堂。

    一堂提问，学生有人轻松过关，
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