过程。

    总之，虽然没有取得真正的成功，但并不影响熊孩子们玩得不亦乐乎的心情。

    毕竟，平日里的课堂上，可不存在这样能够让他们放开了玩耍，随意的嬉戏的情况。

    如今老师布置了任务，无法完成的他们竟是趁着这难得的机会玩出了各种花样。

    当然，也不是所有门店学生都失败了，更不是所有人都参与到了这场变了味的玩耍制符过程中。

    就比如在哪吒的身后，一个五岁的小萝莉，在别人玩着火焰、水球、雷电的时候，她就在默默的融合着自己手中的符文。

    虽然也曾失败过，但在一次次的失败之后，她越挫越勇，竟然取得了不小的进步。

    终于，在一堂课接近尾声的时候，随着一声欢呼，一个六七岁的熊孩子手中抓着一张符篆兴奋的拍桌而起。

    “我成功了！”

    这熊孩子看上去有些眼熟，如果哪吒从手中的符篆上抽出注意力看上一眼的话，定会发现这正是昨天在课上为大家介绍空间戒指与纳戒的区别的那个小哥哥。

    他记得时候小哥哥做过自我介绍，名字好像是叫曾小懒还是曾小赖的，反正差不多就是那个字。

    在众多熊孩子的
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