三个月里就干了两件事，鱼寒最开始做的那些倒也真让朱熹感到了些许欣慰。掌握着丰富资源和成熟营销渠道的大书商们没有大力推广毕升在百年前发明的的胶泥活字排版印刷，让天下无数有心向学之士失去了熟读经典的机会，究其原因还是因为利益作祟，在现有雕版足以应付日常所需的情况下，谁也没那心情花费大量人力物力去搞技术创新。而这一次鱼寒为了能够满足教学所需在西南蛮夷之地复现此技，倒也不失为一件公德。

    制定出了教学计划，要求身边之人必须有选择性地教授知识。鱼寒那句“最高明的愚民政策并非是让百姓们不学无术，而是要让他们读你愿意让他们读的书，接受你愿意让他们接受的观念！”。有些混蛋有些无耻的理论，却也有些让朱熹感到了眼前一亮。因为这就意味着他可以借教学的契机篡改圣人之言，强行推广那套迂腐至极的愚忠思想，培养出一大串意志坚定的门生弟子去和朝中那些现在还只会抠字眼的对头们分庭抗礼。

    有了一些好感，也有了一丝好奇，却并不足以让朱熹完全释怀。若只是凌文佑也就罢了，看在其先父的面子上，朱熹也不会太过计较。但鱼寒作为本地唯一的朝廷命官，书院的创建者，他怎么能带头胡闹呢？

    丢下
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