兄若还记得小弟请求元晦先生教导的那些东西，当不会有此调侃之语！”

    “恩师教导的东西？”凌文佑有个好老师，但他本人并非什么好学生。每次面对朱熹言传身教的时候他都唯恐避之不及，哪还能抽空去关心自己的恩师在书院里都讲了些什么？努力回忆着，试图从偶尔路过时听到的那些只言片语里寻找出答案。“贤弟莫非说的是……”

    “润物细无声，凌兄既已知晓小弟之谋，又何必多言？”对于凌文佑能够经过提示立即猜到自己使的那些小把戏，鱼寒并没有感到惊讶。他甚至相信朱熹在闲下来后也能看穿这其中的阴谋，却也不愿意现在让太多人知晓事情的真相，毕竟这有的事能说却不能做。

    “损！贤弟，你可太损了点！”本地民众淳朴善良大字不识，却又偏偏有着极强的求知欲，这对于任何一个教育工作者来说就犹如一张上好的宣纸想怎么用都成。而这三个多月里朱熹很累是不假，可实际上他只负责教会那些青壮四个字“忠孝节义”！

    别以为大宋官家能从这四个字里占到多大便宜，在朝廷只懂得收税和稀泥的西南地区，朱熹想要让本地民众尽快接受这些观点，就必须在前期充分利用鱼寒施下的恩惠与树立的威望。等那位至今还被蒙在鼓里的大
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