紧箍咒中挣脱而出，时常沉浸于这个年龄段本应拥有的欢乐之中，真正与二中融为一体，褪去了原身携带的异种心性，适应了一起同质化的过程。这不应归类为遗忘耻辱和决心的节奏，而是人性与环境发生冲突后的妥协。

    高一时光过得很快，也很平淡。但这一年让我认识到在强手如云的实验班里参与考试成绩的竞争，会对一贯自命不凡者造成毁灭性的打击。所以，我对自己仅仅居于中上游的状态，由起初的惊讶，到后来变得麻木，最后近乎顺从了这样的自然结果。努力有时候可能因为无可分说的理由变得徒劳。为了保持继续奋斗的动力，只有坦然接受被一次次考试成绩单所给予的定位，并尽力对业已形成的定位想好合理的解释之辞，以便安慰远在长沙的老爸老妈；尽管他们对我的学业从未产生过怀疑，也没有给予过任何压力。

    文理科分班按照往常惯例应是高一下学期的事，然而我们恰好遇到了高考改革的浪潮。据说这届高考可能不再分文理，校领导在没有得到确切政策倾向的把握前，把我们晾到了高二。在高二开学后不久，听说一中已经分班之后，我们很快收到了自行申请进入文科班或者理科班的通知。同学们议论纷纷，都在细数从各自长辈那里得到的关于文理科好坏的信息。而我
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