能给她这次考试打个零分吧？”

    沐长离一头雾水的走了过去，听成瑾解释了半天，这才哭笑不得的明白了到底是发生了什么事。

    实操考试之所以要打乱混编，考验的就是学生们临时的配合能力。就算被分到协和医院的这十个人从五人一组变成了三人一组，道理也是不会变的，最多是组内的术者类型变少了而已。

    题是死的，出题的人却是活的。带队的老师自然可以根据一组内学生所学习法术的类型给他们针对性的出题目，就比如协和医院，医院哪儿有不死人的？净灵就是个很常见的题目。再比如对于器官库内器官的检验，很可能就有死者的魂魄怨念缠在上面。

    不过不管是几个人，对梅兰芙都一样，她直截了当的拒绝跟同组成员交流，不管别人说什么都当做没听见。交流都不交流了，还谈什么组内协作考试？成瑾这就是劝梅兰芙成绩为重，哪怕再不喜欢交流，至少也把考试先糊弄过去再说。

    可惜梅兰芙根本不听就是了。

    况且梅兰芙主修的是五行科的法术，而成瑾也是五行科的教师，单人出题是真不方便。总不能两个人找地方真刀真枪的打一场吧？实战可不是二年生的课程，给学院交的期末报告到时候都不好写。

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