论文的修改和完善，其中增加了许多内容。

    这是由于黄真的启发，尤其是汉语作为参照物的说法，把高菁的思路拓宽，并且由此及彼，修正了许多缺陷。

    比如，以前的论文基本上局限于优等生的范围，很少考虑到差等生和中游生的情况，这显然不符合现实。

    毕竟前者只是少部分，后者才是大多数。

    之所以留下这么明显的纰漏，不是因为高菁不够聪慧，而是思维盲点造成的结果。

    一直以来，高菁在教学的过程中，始终以自己作为模板，想当然地把自己构建体系的经验塞给学生，却忽略了普通人的脑回路远远比不上天才的事实。

    所以她一直反对死记硬背的学习方法，却低估了背诵和记忆应有的占比。

    这才被黄真抓住痛脚，以自己的前后变化作为活生生的事例，批判教学新思路的不合理。

    高菁深受启发，举一反三，大幅度修改论文。

    她看着屏幕，伸伸懒腰，舒展躯体，对于新鲜出炉的文章，心中非常满意。

    要不，把论文给他看看，说不定还能指出不足之处

    呃，还是算了。

    他现在处于高考的冲刺阶段，还是不要打
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