人物动作灵动传神、千姿百态, 一笔一画勾勒得细致入微。
    肖琢见了那些画, 神色却是一顿。
    看看旁边正望着他喜笑颜开的校长和班主任，他一时不知道说啥好了。
    真没想到，袁周说是要悄悄看一天的，竟悄悄把画拿给了校长一起看，还引来了媒体记者。
    这一连串的动作已经超出了他的想象。
    “各位老师好，画这些画的主意，大部分是我的同班同序秦齐想的。
    这些画是有特别用处的，她现在还不知道有媒体要报道这件事，还是把她叫来一起问问吧。”
    袁周的大脑袋一阵惊诧，怎么又跟秦齐那个孩子有关啊！
    这个孩子脑袋瓜是怎么长得？
    怎么啥新鲜事都有她掺乎呢？
    自己这次倒是真的有点草率了，没把事情打听清楚，就贸然告诉了校长。
    谁知道校长比他还冒失，当场就给电视台打去了电话呀。
    听肖琢这意思，好像还不愿意媒体报道似的。
    校长听了肖琢的话, 也是有点不开心。
    咋的, 你俩学生能整出什么事情来，还有特别用处, 能有啥用处！
    别人上赶子地想让媒体来报道，都
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