我想看看老师是怎么处理的。”
    她想知道这个老师会采用什么样的方式来处理这一通闹剧。
    是不管不顾呵斥这些孩子一顿，还是放任自流，反正大壮也不懂告状。
    前者会加剧这些孩子对大壮的逆反心理，可能会导致孩子集体排斥大壮，后者则会让大壮继续受欺负。
    方鱼发现讲台上的老师很淡定地拍了拍手掌，刚开始孩子们还没有停止嘲笑，三声之后，整个教室都安静下来了。
    显然这是老师和孩子们培养的默契，听到鼓掌声要保持安静。
    等到所有孩子的注意力都集中在老师身上时，她才轻轻柔柔地问：“太阳花班的小朋友们，老师想问你们一个问题。大家为什么要笑话大壮呢？”
    老师话音落地，马上有小孩接话了：“因为大壮流口水。”
    “大壮都不会拉臭臭，还要老师陪着他去。”
    “大壮每次学唱歌只会唱最后一个字，都不像我们能学会完整的儿歌。”
    女老师点了点头：“原来是因为大壮流口水、不会唱歌、需要老师陪着上厕所，所以你们才笑话他啊。”
    孩子们立刻笑了起来。
    然后就听女老师问道：“那老师想问问你们，有哪位小朋
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